แนวโน้มเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ช่วงคศ.2010-2020

เทคโนโลยีที่น่าตื่นตาแต่ก็ต้องเข้าถึง

หัวใจของการปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ตามหมวด 4 แนวการจัดการศึกษา คือการปรับเปลี่ยนวัฒนธรรมการเรียนรู้ของคนไทยทั้งชาติ จากเดิมที่เน้นการถ่ายทอด การท่องจำ และการทำตามคำสั่งของครูหรือผู้อื่นโดยเน้นวิชาและเนื้อหาเป็นสำคัญมาเป็นเน้นการมีส่วนร่วมคิด ร่วมปฏิบัติของผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและการปลูกฝังให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีนิสัยรักการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเปิดโอกาสให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครอบครัว ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วม ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ซึ่งการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในระดับห้องเรียนนั้น เน้นให้ผู้เรียนได้คิดเอง ทำเอง ปฏิบัติเอง และสร้างความรู้ด้วยตนเองในเรื่องที่สอดคล้องกับตำราชีวิตจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีส่วนร่วมในการกำหนดจุดมุ่งหมาย กิจกรรม และวิธีการเรียนรู้สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขและมีส่วนร่วมในการประเมินผลการพัฒนาการเรียนรู้
แต่ในสถานการณ์ในปัจจุบันการที่ให้เด็กเรียนรู้เฉพาะในระดับห้องเรียนนั้น ไม่พอเพียงกับการเปลี่ยนแปลงในสภาวะต่างๆ ของสังคมยุคโลกาภิวัฒน์ เพราะนักเรียนได้รับสื่อความรู้ข้อมูลสารสนเทศจากทุกๆด้าน ประกอบกับความเป็นอยู่ในท้องถิ่นของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล 1 ตลาดเก่า นั้น ส่วนใหญ่มาจากครอบครัวที่ยากจน มีสภาพครอบครัวที่ค่อนข้างจะมีปัญหา เด็กๆ ไม่ค่อยได้อยู่กับพ่อแม่ของตนเอง หรือถ้ามีก็ขาดการดูแลเอาใจใส่ที่ดี เพราะพ่อแม่ต้องทำงานหนัก ไม่ค่อยมีเวลาเท่าที่ควร รายได้ต่ำจึงเป็นเหตุผลที่แสดงให้รู้ว่าการจัดการเรียนการสอนเฉพาะในห้องเรียนคงไม่เพียงพอสำหรับนักเรียน ควรมีการนำนักเรียนไปเรียนในระดับนอกเหนือห้องเรียน เพราะเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการวางแผนการเรียนการสอนโดยคำนึงถึงศักยภาพ และความต้องการของผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีโอกาสได้เรียนรู้จากแหล่งที่หลากหลายที่สอดคล้องกับการดำรงชีวิตในครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่นรวมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนครบทุกขั้นตอน
จึงได้จัดทำโครงการการเกษตรเอื้ออาทรครอบครัวพอเพียง เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน ตามแนวพระราชดำริ เศรษฐกิจพอเพียงโดยส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการช่วยกันพัฒนาการเรียนรู้ให้กับเด็กแบบที่เรียกว่า Learning By Doing จนสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงและประกอบอาชีพได้ โดยสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ รวมทั้งที่ดินทำแปลงเกษตร ตลอดจนภูมิปัญญาท้องถิ่น จาก ชุมชน